文章摘要
近期发表在Nature子刊的一项元分析研究，汇总了51项关于ChatGPT在教学中的应用效果的研究，结果显示，ChatGPT显著提升了中小学生的学业表现和高阶思维能力。该研究通过严格的筛选过程，从6621篇相关研究中最终选取了51篇符合标准的随机双盲实验研究，这些研究涵盖了语言、STEM课程、编程等多个学科领域，并且实验时长从短期（1周）到长期（8周以上）不等。研究结果表明，使用ChatGPT后，学生的成绩平均提升了0.867个标准差，且这种提升在不同学科和不同使用方式下均保持一致。
除了学业成绩的提升，ChatGPT还显著提高了学生的高阶思维能力，平均提升了0.457个标准差。高阶思维能力包括推理、总结和创新性解决问题的能力，而不仅仅是简单的知识记忆。这一发现与另一项今年4月发表的元分析研究结果一致，后者同样指出，ChatGPT在大学本科及K12阶段的教学中，能够有效提高学业表现并改进高阶思维。
研究还发现，ChatGPT的使用减轻了学生的精神负担，提升了学习积极性，并且不会影响学生对自己能力的评估准确性。特别是在技能相关课程中，ChatGPT的即时反馈和针对性指导对成绩的提升最为显著。然而，研究也指出，ChatGPT带来的提升更多是短期的，即在使用1周内的效果最为明显，而长期（2个月以上）的提升效果则相对减弱。
关于ChatGPT为何能够提升学习成绩，研究提出了两种可能的解释。首先，作为一项新技术，ChatGPT激发了学生的好奇心和专注力，从而提高了学习积极性。其次，学习过程涉及对知识的压缩和构建，而ChatGPT通过对训练数据的压缩，能够提供更及时的反馈，帮助学生更好地掌握知识。
值得注意的是，这些研究中的ChatGPT使用都是在受监管的环境下进行的，主要用于对学生回答的反馈和指导。家长和老师担心的学生依赖ChatGPT完成作业而不进行独立思考的情况，并非这些研究的关注点。因此，研究强调，要想充分利用ChatGPT提升教学效果，家长和老师需要对学生如何使用ChatGPT给予适当的指导，避免放任不管。
原文和模型
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【原文作者】 新智元
【摘要模型】 deepseek-v3
【摘要评分】 ★★★★☆
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